美国高中申请：“成绩提高了，可是我在美高的学习依然很难！”

今天，我们就和大家再一起来聊聊美高考培在学生软性技能方面的一些常见盲点，带领大家重新解读考试培训背后的真谛。

“含蓄让我在美高寸步难行”

战胜亚裔学生的社交劣势是融入的第一步

在美高学校，“互动”一直以来都是学生学习生活中非常重要的一环，尤其是在私立寄宿学校，美高都十分鼓励学生通过积极大胆的讨论交换彼此之间的心得，吸取更多想法的源泉，但对于很多亚裔学生来说，他们往往会因为害羞、含蓄、内敛而不敢发声，难以融入，这种因为文化差异而带来的社交方面的劣势不仅影响着学生与同学、老师们的日常交流，更有很多深层次的困扰可以窥见。

例如，曾有学生坦言，因为和大家的互动交流不够多，他在学期结束后获得了一个很不理想的成绩，根本原因就在于他和老师的协作沟通太少，让老师对他有了一些错误的认识，也因为不够“脸熟”，他失去了很多重要的活动机会。同学也经常表示，和他好像有着很深的距离感，往往不理解他的想法，很难接近。这些误解让他深感挫败。

美国教育向来推崇批判式思维模式，最能体现、也最为重要的一点就是课堂上的发言。虽然老师评分的标准都不太一样，但是课上发言的积极程度一定会在平时成绩里有所体现。

而美国社会中亚裔学生的社交劣势，直接影响着学生的未来申请与心理生活，所以，我们在培训的过程中都会格外注重培养学生的自信和交流能力。教会学生在发声前首先要先学会认真倾听，在理解清楚后，其次要学会有理有据地陈述自己的观点，对于不够明确的部分，如何寻找能够支撑自己理论的素材也是学习中非常重要的一个关键点。我们认为，查找文献，引经据典的能力也是必要的。所以我们在培训时也会鼓励学生自己动手搜集信息，通过有效途径查阅正规资料。

“美高的学习任务很重，克服所有学术上的挑战非常难”

独立和清晰的思维是提高效率的必需品

“美高的课程很难，作业也很多，为了完成一篇论文连续熬夜几周都是家常便饭，临近期末时压力也总是大到想要痛哭一场。”

学生未来在美国上学需要面临的自我选择和决策的挑战会更多，要学会独立、要有自己的一套思维判断。掌握正确的方法才能事半功倍。

学术上，国外学校不像中国的老师管理那么严格，选课也一般都是自己自主选择的。学生的自由度非常大，需要自己去掌控学习的节奏，但是与此同时，自由的氛围带来的学术方面的要求就也会更高，比如说，美高学校对学生在写作方面的学术要求是非常高的，而其实背后的要求就是学生要掌握足够的自我学习能力、阅读理解能力，各方面往往是环环相扣的。

其实，美国理科的逻辑、公式都可以和国内的理科内容无缝衔接，所以不需要担心太多，如果有强大的记忆力和阅读理解能力对于中国学生来说就是锦上添花。“文科才是国际学生的噩梦”，历史和文学需要长篇大论，而且要有深度。不仅是国际学生的噩梦，对很多本土学生来说也同样具有挑战性。

生活上，multicultural背景环境下会遇到关于社会、政治、寄宿家庭关系、恋爱等各方面不同的声音，这就需要学生有多元文化的接受能力，同时也要有自己的判断和决策，不盲从，遇到问题也要勇敢发声。

“加入辩论队后，泡在图书馆里的日子让我更加踏实”

有效的时间管理是明显加分项

“加入了学校的辩论队后，几乎每周都要比赛，需要投入大量的时间泡在图书馆里，抱着电脑准备材料、反复打磨自己的观点。常常趴着就睡过去了，昏昏沉沉醒来后又继续振奋精神埋头苦干，慢慢找到节奏后我反而乐在其中。”

时间管理，就是主动排除一切“不重要也不紧急”的事情，拒绝大部分“紧急但不重要”的事情，这样，就可以把接近60%-80%的时间花在“重要但不紧急”的事情上，并因此得以把焦虑之源——“重要且紧急”的事情，最大限度地减少，达到“忙，但不焦虑”的境界。我们会教给学生如何正确使用“时间管理四象限”矩阵，这在他们的日常学习中给予了很多的帮助。

在提升成绩的同时，我们更应该关注到孩子美高生活中的学习能力、交流能力和独立能力，让中国式模板教育下的学生更够更自在、更舒适地接受美式教育及国际教育的多样文化感染，从而拥有更多选择和更宽广的视野。